●教學實習
〈現代詩選〉已經先將內容重要的部分教給學生，我很喜歡、認同老師在課堂時引導學生思考詩句意義，思考可以逐漸學會掌握文意，對於閱讀理解的提升甚為重要，至於課外延伸學習歌唱〈再別康橋〉、〈偶然〉等曲，便要等到期中考後同歡；〈十四行詩〉也先行重點提示。之前思考十四行詩的教案時，規畫學生藉由這課覺察自己嚮往的生命色彩，希望他們可以運用想像並且嘗試畫出自己對於未來生命的想法，這些想法，就留待於未來有機會教學時再進行操作。
15日在高中部首次上台試教論語選的第三則「益者三友」，上台前非常緊張，賴有沛筠老師的鼓勵：「以喜樂的心面對成長的每一步，將會發現原來自己可以走得更遠。勇者無懼，只要盡心盡力，那就是最佳表現！加油！只要往前一步，那就是最成功的事了!」我的心頓時放鬆了不少，在課前躲起來練習的過程中也盡力去想課程要帶給孩子什麼；上課的時候，學生丟出的回饋讓我安心不少，我發現眼中若是只有學生和我與學生的引導互動，就能漸漸安心的把課教完，也發現每課課文若有能夠多些延伸、討論，能教給他們人生的基本態度與良好習慣，對於學生生涯的成長，將會是多麼有意義的事。
下課之後，沛筠老師給了我好多回饋，需要學習、改進的地方還很多，像是板書加深、加粗、拉高、速度加快，問答法可以多加練習，注意麥克風的拿法，要注意兩旁的學生，舉例的廣度，結論的重點要適當等；缺點是說明自己「擁有大幅的進步空間」，有些累積只能依靠一點點的進步，逐漸變得更好，重要的是與自己比較、學習他人優點，誠摯感恩老師的提醒使我變得更好。
隔日星期六國文課後，洺錚害羞的遞給我一張寫著鼓勵的小卡，話不多的她，這是她勇敢的表達，也提醒我身為老師要比學生具有更多的勇敢，唯有我先勇敢的對待自己，認真充實學習，也才能帶給往後的學生更好的價值觀，如同沛筠老師給翻譯沒有寫好的同學的話：「不應該這樣對待你自己，你不應該只有那樣的高度。」翻轉成自己心裡的正面話語就是，我要好好的認真努力，才對得起自己，我認真努力將會決定我的高度，因為「生命是長期努力、累積的歷程。」沛筠老師這句話以高度視野看透生命，人生的最後一刻才是為這段路程下定論的時候，激勵著孩子也激勵著我，要努力且無悔的活過每一天。
沛筠老師也讓我觀摩學生的短文寫作如何批閱，老師用正面的話點出每篇短文的優點，用正向思考的問句引導學生創作還缺乏的、要思考的邏輯面向，讓我想起還是研究生的時候，學著批改大一學生的作文，自己過去的不足湧現眼前，批閱作文還有一大段要學習成長的路。
初中部課程〈煙會說話〉這課用煙連結著過去、現在、未來，希望學生能體會文化傳承的可貴，從學習中瞭解代代相承的價值。〈生之歌〉是杏林子的作品，她堅強樂觀的一生，是我們這些健康者的榜樣，碰見困難與挫折時，試想自己從中學習到什麼？小葉老師生動活潑的說了海倫凱勒、貝多芬、愛迪生、蕭煌奇的故事，他們面對苦難與挫折卻從不放棄，鼓勵學生既然擁有好的健康資源就更應該努力學習，老師的說故事能力，渲染力十足，坐在後面觀課的我也聽得入神，等老師說完了才記起要寫下筆記。這班國一的學生半數程度不足，少數很聰明卻不用心念書，對於國文教學是一大挑戰，學生確實也還處於可塑造的階段，促使我思考「當學生跟我說她不知道自己國文為什麼那麼差」的時候，我要用什麼角度去觀察、去拉拔她的學習態度與學習興趣。
●導師實習
13日的班會，在我的筆記中提到：「同學的貼心提醒，是老師心裡的感動。敬師愛友要如何執行？就是尊重的態度。要好好的帶在身上，無論是掃地的態度、學習的態度、作業的態度，皆是最基本的為人處事。」老師諄諄苦口的一番話，冀望學生聽進心裡，也提醒我要變得更好更優秀，才值得遇見更好的人生夥伴。這日距離第二次期中考已經不遠，老師仿照大學生的祝福活動，讓學生寫了all pass卡彼此交換，一人兩張，一是自己的好友擇一，二是坐在前方的同學，藉由活動希望每個人都能得到別人的祝福，在努力的過程中更有力量。導師把孩子當做準大學生看待，希望他們能夠學會自動自發的學習態度，我也暗暗企盼他們來年上了大學後，也能因為養成這種好習慣，在未來的人生走向更好的路。宥辰問我：「老師，我可以寫給你嗎？」學生有心要寫，我欣然接受，卡片落著點點離愁，有微笑有落寞，我們緣分很短，還是感謝上天賜予我這半年的學習路上有這些學生相伴。
可是到了19日國文課，導師為了學生的學習態度不佳而失望，導師問學生：「老師因為什麼事情責備過你們？」導師問了幾大幹部，學生回答都是學習態度、做事態度、糾舉單等最基本的事情，從來未因學業成績生氣，這次起因於學生作業缺交太多被任課老師盯上轉告導師，導師說：「你們不是在用應付的態度在對待我，你是在用應付的態度在對待你自己。我希望你們不要隨隨便便的做掃地工作，隨隨便便的寫作業，而是要遵守校規，做一個能屈能伸的人，把自己做好。」這樣的提醒，還望學生真的有聽進去。
下了課後，與導師進行談話學習，發現有位學生可能習慣性說假話。我很訝異學生因為怕被罵而說謊的心態竟然從小就被建立了，家庭、學校教育如果把學生教成不坦然的人，學生未來踏入社會時，這些態度只會造成她在職場上前進的缺點習慣；往後幾日，想了很多，每遇到一個學生，務必要從最根本的家庭教育觀察，我想：「每個孩子在我心裡都是一張純潔無暇的白紙，當我們相遇，你的一切重新上色。我相信你們擁有無限大的優秀潛能，並且感恩老天讓我們相遇。」
●行政實習
這週開始正式在學務處學習，協助初一抽血檢查的進行，幫忙處理暈倒或血糖不足的突發狀況，多數學生都能勇敢的接受抽血，在協助時剛好碰上跟課的初一恭班，一直纏著我問：「抽血會不會痛？」我總是回答：「不會痛，真的不會痛！」鼓勵他們勇敢上前，雖然每個人對於疼痛的接受程度不同，有的學生緊張到眼中還噙著淚，仍然勇敢跟同學說：「真的不會痛。」另外，5日擔任隨隊老師陪同高中合唱團，到歸仁文化中心參加台南市學生音樂比賽，此次獲得優等佳績，進入明年三月的全國決賽，我也順道回味10年前，身為合唱團團員時站上比賽舞台的緊張情緒，在高二的繁忙課程與考試之間，練唱竟是唯一可以放鬆的時段，非常懷念合唱團裡單純而美好的時光。
●研習方面
18日返校小組座談，同組的同學已經有教學演示結束，老師便請這些同學分享演示需要注意的事情。最後30分鐘寫了〈教育部受託102年公立高中職教甄國文科試題〉中的部分試題，發覺自己非常需要充實更多的國文學養。
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