這個月開始觀摩初一課程，初一的學生很活潑，用小貼紙的獎勵方式，甚能鼓勵學生，老師與學生的互動也比高中部多很多，許多學生在課堂間踴躍舉手發言，也發現部分學生仍習慣放棄自己的權利。老師使用PPT上課，減少抄寫黑板的時間，彩色的字體吸引學生目光，學生抄寫速度偏慢，需要一段時間才會轉快，每堂課後老師皆請學生回家複習與預習，此項要求確實讓學生在上課時比較能夠找到老師所講的重點位置。初一班級平時小考的情形，昔今相比有不同的感受，印象中，國中時的老師都非常簡潔有力的瞄準答案，學生答案的花樣也非常少，現在的學生多有自己的闡釋，與課本答案不完全相同，也緊緊抓住獲得分數的機會。於是，我開始思考，平時考試的必要性與時間掌控，另外學生改正答案的習慣也要從初一開始調教，第一次小考就發現學生喜歡把錯誤直接訂正成正確，當老師收考卷再看過一遍，便容易造成老師、學生的困擾。另外，課堂間老師引導學生的技巧很棒，我也需要再練習說話。
某日，老師生病請假，高中部的國文課自習，課堂間學生說要使用Line詢問老師事情，但我僅有制止學生在課堂間使用手機，制止之後一直覺得少了一些重要的提醒，後來詢問老師，老師說要記得跟學生說，請他午餐時間再詢問即可，因為事情不急。經老師說明，才發覺自己面對事情的處理方式仍有待加強，還必須更細心謹慎應對，自己的思考邏輯有待加強。某天上課，學生態度敷衍，放空、愛聽不聽或只拿筆抄重點，國文課的字詞意義難免枯燥，卻都是為了學生三年後的大考，必須要由基礎準備起，才能有能力衝向自己要的未來，老師當下說了重話，希望學生警醒，我也深深思考，缺乏熱忱、主動性容易阻礙自己成長，希望學生也能記得天下不會有白走的路，能認真踏實的努力往前。本學期第四課〈下棋〉的教學，以設計問題的方式引導學生思考，很喜歡老師的創意。
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導師實習方面：
這個月第一週進行高初一新生家長座談會。導師能力非常強，口若懸河、出口成章 ，PPT的展示重點，條理分明！以下略述：從學生暑輔的活動引入導師的班級經營；強調導師帶班的理念；適當引用一些教育家的觀念來增強；說出學生的各個任課老師的優點；學生除了課業之外需要的社團幹部、服務學習，也需要家長支持與鼓勵，培養積極主動的態度；本學期學校的重點活動；學校的服儀規定、使用手機時段規定；學校定期考與抽考時間；高一性向測驗與文理組選擇的時間；講解進入大學的管道；兩至三週寄一次平考成績單的用意；回歸到親師最重要的事就是養好學生的品德、態度，推她們上大學。看著台下家長們認真專注、頻頻點頭，班級經營也需要有智慧的家長支持，學生在成長的路上才會踏的穩實，親師最重要的事就是帶領孩子找到自己的目標與擁有正確的學習態度、方法，還有培養做事的的能力、積極主動的服務態度。
這個月班級進行小天使與小主人遊戲，導師與部份任課老師一起參與，為期兩週，公布的時候，小主人要送小天使一份禮物。希望學生從中學會關心別人，生活並不只有課業，還有更多的角度可以拓展，人際關係也需要學習努力溝通。第三次週記的主題是分享中秋假日的生活與朋友，並且寫出對於文理組的想法，尊重、信任彼此的寫法值得學習，學生擁有一對一的獨特感是非常重要的。
導師很認真的獎勵孩子們的努力與用心：開學兩週來整潔第一、整潔第二，秩序也不差，雖沒得名也沒有被扣分，學生都很體貼幹部，把分內事情做好，並且都在時間內完成。於是趁上完課的空檔，帶學生們去福利社挑15元的小點心，我把門關上待在班級門口看家，等學生們回來，先回來的孩子很開心的要與我分享點心，可惜因為素食的緣故不能吃浪味仙、小餅乾，只好拒絕並且謝謝他們。陸續回來的學生們不等導師開口說有沒有幫珮文老師也拿一份點心，已經紛紛要與我分享手上拿的七七乳加；學生：「老師，這個給你！(遞)」、「老師(遞)」、「老師，這個給你吃，你也是我們班的一份子！(遞)可惜體質對花生過敏，只好跟孩子實說，並且很謝謝他們的好意！心底瞬間充滿感動與溫暖，有實實在在的熱度，最後收了兩包沒有花生的巧菲斯，珍重的放在抽屜，想著他們閃閃發亮又有靈氣的眼神，我知道他們將會記得生命該有的熱忱。
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行政實習方面：
這個月的行政實習在圖書館，一開始先協助圖書館制作本月的校門口佈告欄海報花邊，雖然只是剪貼，但也順道複習一下剪紙的手勢。其他時間開始學習圖書館將書加工的工作，協助過去只見過的圖書館工讀生工作內容，心情雀躍萬分，將老師已經登錄的書籍貼上標籤，再加護膜、寫入索書號與登錄號，索書號需靠著書背寫，登錄號要寫在校印下方，最後確認到期單有否黏貼。事情細微，作起來並不枯燥乏味，想著讀者瀏覽書架上的書籍，手指輕觸索書號搜尋自己想閱讀的書，心中便感受到不同時空的交流。
圖書館於中秋節當週的週二全天舉行「月落誰家」的活動，創意新穎，只要借一本書便能玩兩次智慧平衡的遊戲，分數越多、獎勵越大，目的在於結合節慶鼓勵學生在中秋節放假也能閱讀書籍；看見學生踴躍參加活動，努力專注在平衡上，真願他們在課業人生方面也有這樣的毅力！
圖書館本月舉行眾多活動，這個月持續進行高一網路心得比賽，高二小論文比賽、班級讀書會、社區學苑開跑，往後還有「北園奇航─以腳踏查營」結合社區的藝術、寺廟、小吃讓學生學習，更有行動閱讀、均質化的深耕多角度閱讀計劃，希望學生能養成閱讀習慣，培養自己的學習力，這是許多國文教師心中的希冀。
其他的工作內容如遞送公文、打掃期刊室、影印裝訂資料、搜尋資料、用軟體製作表格、接聽電話、整理文書資料等，這些事情都磨利自己細微處，也裝填了學習路上的凹洞，感謝圖書館老師們的教導。另外，本月也開始學習如何督導學生晚自習，學校措施滴水不漏、謹慎的態度值得學習。
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研習方面：
這個月的研習有教研會、科內老師們非常專業，擁有既深且廣的知識、經驗、能力，每個老師多才多藝，相互幫忙且溫暖，很多議題與待辦事項，呈現出來的完全都是智慧的結晶。
本月預計23日參加實習生的分組座談會，三小時中，老師將詢問這個月的實習情況，並與同學一起練習教育原理與制度的模擬試題；27日參加實習生師資職前教育研習會，研習主題為「增進師資生應試知能研習─教師資格檢定之準備」，以兩大共同科目為此次研習方向。
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